Empieza estos días un nuevo curso. Es el momento de presentaciones y evaluaciones iniciales. Las programaciones deberán ajustarse a las condiciones del alumnado con nuevas tareas y proyectos. Después de dos años, vuelvo a impartir dos grupos de Historia de 4º de ESO. Atrae el reto de propiciar el aprendizaje del mundo contemporáneo, la manera más estimulante para conocer nuestro pasado reciente. Les resultará útil para comprender el presente y pensar en el futuro. Repito un año más en 3º con otros dos grupos de Geografía e Historia. Espero llevar a cabo los mismos proyectos empleados el año pasado introduciendo nuevas herramientas y tareas.
El horario lo completo al impartir dos asignaturas de 2º de Bachillerato, las dos muy apreciadas, por un lado, Historia de Arte, después de un año sin hacerlo, cuyos contenidos me interesan especialmente, ahora adaptada a la nueva realidad curricular de la LOMCE, por otro, la materia de Geografía, que se va convirtiendo en un asignatura muy próxima por el número de años seguidos que la enseño. Será un año con menos incertidumbre y problemas surgidos por el cambio de la ley educativa que afectó sobre todo a este nivel, aunque todavía persiste la duda si habrá modificaciones en la prueba de acceso a la universidad que el año pasado se resolvió con premura.
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