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Llega la jubilación


 Me llega la jubilación con el final del curso. Han sido 35 años entre 1987 y 2022 ininterrumpidos. Todos ellos en la ciudad de Leganés. Los últimos 20 en los mismos edificios por ser la fusión entre el IES. Octavio Paz y el Juan de Mairena, que dieron lugar al IES. Pedro Duque, tras un año de llamarse IES. Cabrera Infante. Ha constituido un largo periodo de tiempo donde se han experimentado numerosos cambios en la educación, relacionados con la evolución política y económica del país. Por un lado, las transformaciones legales desde la famosa LOGSE que se aplicó en la década de los noventa, hasta la LOMCE, y la LOMLOE, que está iniciando su aplicación. Fue la primera la que supuso la desaparición del Bachillerato Unificado y Polivalente, la EGB, y la Formación Profesional, que pasaron a tener un diseño como el actual.




Por otro lado, la evolución demográfica española hacia el envejecimiento progresivo de la población y la llegada de inmigrantes. También, la progresiva transformación tecnológica con Internet, primero, y luego con las redes sociales en los móviles. Finalmente, con políticas de apuesta decidida por la educación pública, a otras con un peso de la iniciativa privada. De esta manera, el pasado jueves recibí un homenaje y despedida por la jubilación, en la que recordé esta trayectoria. Al principio como interino dos cursos, y luego como funcionario. Había conseguido lo que aspiraba, para convertirse en la única actividad laboral que he realizado. Una actividad que tiene dos vertientes, la propiamente laboral, y la vocacional o intelectual. De mi motivación ha dependido que predominase una sobre otra a lo largo del tiempo.




Al final de mi carrera profesional, todavía tengo esa ilusión primigenia con la que comencé. Tienes menos fuerza tanto física como psicológica, pero una mayor serenidad y reflexión que proporciona la experiencia, centrada en lo fundamental que es el proceso de aprendizaje. En este sentido, ser profesor lo he concebido siempre como una manera de aprender yo mismo a la vez que enseñar. He aprendido y estimulado facetas de mi mismo según las enseñaba a los alumnos. Ahora toda el momento de tomarse la vida de otra manera, la del jubilado, pero una jubilación especial para los de nuestra profesión. La de seguir siendo docente de otra manera, por una parte seguir aprendiendo, por otra recordar lo vivido y experimentado, además de transmitir, no olvidar aquellas experiencias que marcaron nuestra propia identidad.

Bienvenidos al curso 2021-2022


Estos días iniciamos el curso 2021-2022, más rápido que años anteriores en la Comunidad de Madrid. La semana próxima iniciaremos ya las clases. Para mí será el curso número 35. Este año repetiré con las mismas materias del pasado año, solamente cambiando el número de grupos. De esta manera, tendré un grupo de Geografía e Historia en 2º de ESO, y dos en 4º de Historia. En 2º Bachillerato repito con la Historia de España y la Historia del Arte de este nivel. Igualmente, seré tutor de un grupo de 4º.


Será el tercer curso afectado por la pandemia de Covid 19. La quinta ola que ha tenido el pico en pleno verano parece remitir. La ventaja es que estamos vacunados la mayoría de los que tendremos que compartir los espacios presenciales a diario. El inconveniente resulta de la persistencia en la transmisión del virus, por lo que seguiremos utilizando las mascarillas, la ventilación de los espacios cerrados, y lo que es más difícil, la distancia de seguridad, pues habrá grupos con ratios elevadas. Esperemos volver los más rápido a la nueva normalidad sin inconvenientes.

La ceremonia de graduación, 2020-2021


 El pasado jueves día 20, se celebró la ceremonia de graduación de los alumnos de 2º de Bachillerato, de los cuales soy tutor. El confinamiento del año 2020 impidió la realización de la misma el curso anterior. De todas las maneras, la de este año estuvo limitada al grupo de alumnos y profesores. Los padres y amigos pudieron seguir la ceremonia por el canal de Youtube. La graduación ha puesto punto y final a un curso limitado, igualmente, en muchas actividades por la influencia de la pandemia del coronavirus. Se empezó de forma semipresencial, para luego llegar a la presencialidad con distancia y mascarillas durante el segundo y el tercer trimestre. Los resultados han estado, por tanto, determinados, una vez más por la situación excepcional creada por el Convid-19, en forma de cuarentenas y las dificultades vividas por los entornos familiares.



La extensión de la vacunación y la reducción de contagios, nos hace prever una vuelta progresiva a la normalidad, que sin duda, incidirá en la mejora de los resultados. La realización de las pruebas de la EvAU les espera a un grupo de los alumnos recién graduados, y la entrada en la universidad. A otros, la Formación Profesional Superior, por tanto, un cambio de etapa en la que construirán la vida de adultos.

Enseñanza en cuarentena


La llegada primero del coronavirus Covid-19 a España, y luego a la Comunidad de Madrid, con especial incidencia, ha forzado a las autoridades sanitarias a ordenar la suspensión de la actividad docente presencial hasta el día 26 de marzo. Los profesores, en consecuencia, tenemos que trabajar online con los alumnos durante ese periodo. Tenemos, igualmente, que mantener reuniones de coordinación en el centro, aunque las menos posibles por el riesgo de contagio. La plataforma Moodle que habitualmente utilizo, será la base para organizar las tareas que realizarán los alumnos, sin obviar otros soportes y herramientas digitales que se emplean. Si hay un momento en el que la aplicación de las TIC a la enseñanza va a ser muy relevante, será éste con los alumnos a distancia, por la amenaza de la pandemia.

Despedida del curso 2018-2019

Tutoría, 4ºA

Nos despedimos del curso 2018-2019, hoy con la entrega de las últimas notas, la de  aquellos alumnos que se presentaron en la evaluación extraordinaria de junio. Ha sido una experiencia provechosa, una fructífera aventura en el camino del aprendizaje, para alcanzar los objetivos propuestos, unos mejor que otros, pero sin duda alguna, memorable.

Escuela inclusiva


Todos los años se reparte entre los alumnos del centro la agenda escolar del curso, patrocinada por el Ayuntamiento de Leganés. Se encuentra adaptada a las características propias del centro al que va destinada. El nombre en la portada; la información de su oferta académica; la localización; unos breves rasgos sobre los valores que le inspiran; las instalaciones y los servicios más importantes; y algunos elementos organizativos. Pero en esta edición del curso 2018/2019, presenta un título que expresa lo que un centro educativo debe ser, un lugar inclusivo para los alumnos, para toda la comunidad escolar.


La escuela inclusiva no segrega, pretende la convivencia igualitaria de todos su miembros. Supone una cualidad mayor que la mera integración. Las aulas en la actualidad son muy diversas, diferentes orígenes socioeconómicos y culturales, capacidades individuales desiguales y discapacidades. Por tanto, el reto de la inclusión es muy grande, al proporcionar las mismas oportunidades de aprendizaje. Un aprendizaje útil y motivador, que exige estrategias pedagógicas específicas.

Ceremonia de graduación, curso 2017-2018

Grupo 2ºY

El pasado día 18 de mayo se celebró la ceremonia de graduación de los alumnos de 2º de Bachillerato, que comprendían dos grupos, uno del Ciencias y otro de Sociales y Humanidades. Ponian fin a una etapa de sus estudios dentro del instituto, y abrían otra para proseguir su formación en la universidad o en la vía profesional. Como tutor les dediqué unas palabras de despedida resaltando la importancia del momento de transición, de cambio de etapa, a la que se llega junto a la mayoría de edad. Para los más esforzados será así, para otros, tendrán que dedicar un poco más de tiempo en recuperar las materias pendientes, los últimos escollos para delimitar su futuro.


La incertidumbre de las reválidas


Este curso 2016-2017 se implantan las reválidas para los alumnos de 4º de ESO y 2º de Bachillerato, aunque este curso se trata de una prueba piloto. Para ellos no dependerá obtener el título en cada una de las etapas cursadas. Sin embargo, para los profesores que damos clase en Bachillerato, si tiene validez porque ha sustituido a la prueba de Selectividad. La premura de tiempo nos ha producido una cierta incertidumbre, porque todos sabemos que las PAU, estaban reguladas hasta el milímetro en cada una de las asignaturas. Sabíamos hasta la forma de las preguntas y las opciones que había. Este curso todavía no, a pesar del decreto del 30 de julio pasado.


Resulta evidente que una prueba de la que depende el título tiene que influir en las tareas y los contenidos de clase. Estos los conocemos pero no así el detalle del examen de reválida que como es lógico tiene que influir en las programaciones, en los tiempos en los cuales se regula el proceso de aprendizaje. Parece ser que cada asignatura tendrá 15 cuestiones, la mitad abiertas, se supone para Historia y Geografía, fuentes históricas o mapas o gráficos, y el resto preguntas de tipo test. Según señala el decreto, los detalles se tienen que cerrar antes de final de noviembre. Nos importa mucho porque los alumnos que estudian 2º de Bachillerato este año tendrán a la reválida como sustitutivo de la prueba de Selectividad.


Por otra parte, la incertidumbre que provocan las reválidas, tienen su origen en que son un importante campo de batalla política a parte de la propia ley educativa. Gran parte de los profesores y los alumnos rechazan estos exámenes ajenos al proceso de evaluación que se realiza en el centro, sobre todo la de cursos inferiores. Y también dentro de los mismos grupos políticos existen visiones totalmente contrapuestas, por lo que estas pruebas están en un proceso de negociación para acordar la política educativa a tener en nuestro país.

Comienza el curso 2016-2017


El nuevo curso 2016-2017 acaba de iniciarse. Empiezo a conocer a los distintos grupos de alumnos en diferentes niveles. Respecto al curso anterior mantengo las asignaturas de Historia de España y Geografía de 2º de Bachillerato, y la Geografía e Historia de 3º de ESO. La diferencia se encuentra en que incremento un grupo de la primera. La novedad también se encuentra que voy a impartir otro grupo en 1º de ESO de Geografía e Historia. Por tanto, tengo el mismo número de grupos que el año pasado, 6. En el trayecto han caído la Historia del Arte de 2º de Bachillerato, para la que no había alumnos matriculados, y la Imagen de 4º de ESO, que va a ser impartida por otro departamento.


El hecho de no impartir Historia del Arte, se debe en cierto modo, al cambio de organización de las asignaturas como consecuencia de la aplicación de la nueva ley educativa en los niveles de 2º de Bachillerato y 2º de la ESO. En el mismo sentido la introducción de las reválidas, exámenes externos al proceso evaluador a final de la Educación Secundaria y el Bachillerato, influirán de manera decidida sobre el desarrollo del curso.

Tutoría 2015-2016

Grupo, 2º X, Tutoría
El pasado viernes día 20 se celebró la graduación de los alumn@s de 2º de Bachillerato. El presente curso he tenido tres grupos y tres asignaturas diferentes en el mismo nivel, Historia de España, Geografía e Historia del Arte. Hacía mucho tiempo que no disponía de tantos alumnos y tantas horas en el último curso. Además he sido tutor del grupo de Ciencias Sociales, compuesto por un total de 28 alumn@s. Tras la celebración de las evaluaciones podemos estar satisfechos de los resultados. Un grupo significativo de los mismos ha titulado, otro comenzará la preparación para las PAU. 


La celebración de estas pruebas exige a los alumn@s de este nivel un esfuerzo intenso y constante. La actividad de la tutoria ha estado enfocada a motivar a los mismos y no desfallecer ante los retos planteados, porque es el momento en el que termina una etapa y comienza otra en su formación académica. De igual manera, ellos se han tenido que decidir, a partir de su rendimiento durante el curso, hacia donde se dirigirá su futuro. Por ello, las actividades de orientación han estado presentes siempre en varias sesiones a lo largo del año. Atrás quedan anécdotas y recuerdos, y ya sólo queda que los mejores deseos expresados se cumplan.

Carnavales de Historia




Este año los carnavales se han celebrado en el instituto teniendo como tema de fondo escenas de las Historia y la Historia del Arte. Desde 1º de ESO hasta 1º de Bachillerato distintos grupos han mostrado pequeñas representaciones de todos los tiempos, desde la Prehistoria hasta el siglo XX. De esta manera hemos observado las primitivas costumbres entorno al fuego; las ricas vestimentas del antiguo Egipto; la tranquila vida de los atenienses en el ágora; un pequeño mercado hispanomusulmán; los caballeros cruzados; la vida indígena de América durante la conquista; los cuadros del Renacimiento cobrando vida en un museo; el momento de la ejecución de Maria Antonieta en la Revolución Francesa; la triste realidad de los niños obreros en la Revolución Industrial; el cuadro de Delacroix, La libertad guiando al pueblo cobrando vida; y una escena de la película de Charles Chaplin, Tiempos Modernos.

La Historia ha cobrado protagonismo desde el Carnaval. Se ha unido lo que cada grupo y nivel estaba estudiando del área, a la realidad actual en forma teatral, de los vestidos y la representación. Supone una forma activa de aprendizaje, que refuerza el conocimiento, por otros medios de la asignatura. Me ha parecido una idea estupenda, un recurso a utilizar de manera complementaria y a veces esencial para estudiar el pasado.

La visita de Pedro Duque

Pedro Duque en la conferencia/@sociarte
 El pasado jueves día 10 el astronauta madrileño Pedro Duque visitó el instituto que lleva su nombre. Desde hacía más de cuatro años que la comunidad educativa le había cambiado una vez fusionado el centro. La agenda repleta de eventos le había impedido asistir a la inauguración del nuevo proyecto. Esta vez pudo conocer las instalaciones, a los alumnos, padres y profesores junto a las autoridades administrativas de la zona, que esperábamos para homenajearle por ser un extraordinario ejemplo para las generaciones que tratan de labrarse un futuro.


Frente a los trabajos de los alumnos/@sociarte
La visita comprendió en primer lugar de un saludo en el salón de actos por el director del centro y de área de la Comunidad de Madrid; la entrega de un dibujo enmarcado símbolo de la visita; para luego tomar la palabra e impartir una conferencia sobre su interesante experiencia personal en el espacio. Al final contestó a las numerosas preguntas de los asistentes. Después recorrió las instalaciones y algunas aulas donde estaban parte de los alumnos con su respectivos profesores. Los actos concluyeron con un aperitivo, una oportunidad para dialogar y hacerse fotos con el invitado de honor.

Entre los alumnos/@sociarte

Por la educación pública

Los profesores que trabajamos en los centros públicos de secundaria de la Comunidad de Madrid nos encontramos movilizados ante las medidas tomadas por la Administración durante este verano que consideramos una merma de la calidad de la enseñanza pública y que impiden desarrollar todo su potencial como garante de un derecho fundamental.
Puedes seguir esta iniciativa en el ámbito del IES. Pedro Duque en las redes sociales:
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IES. Pedro Duque

El astronauta español, Pedro Duque
Con el comienzo del nuevo curso 2011-2012, estrenamos nuevo nombre para nuestro instituto que hasta este momento se llamaba, IES. Cabrera Infante. A instancias de la comunidad educativa, por aprobación del Consejo Escolar del centro, se acordó proponer el cambio de denominación del mismo por el de Pedro Duque. Según la Orden 2800/2011 de 12 de julio, publicada en el BOCM el 19 del mismo mes, queda ratificada dicha propuesta como nueva seña de identidad del joven instituto con auténtica proyección de futuro.