El gusto neoclásico y España

José Nicolás de Azara, 1774, Rafael Mengs, Museo del Prado

En el comienzo de la historia del arte contemporáneo una de las corrientes artísticas más destacadas es la neoclásica. Durante el siglo XVIII se recuperó el interés por las antigüedad clásica y se iniciaron numerosas excavaciones arqueológicas en Italia. Un gran número de artistas e historiadores vivieron en Roma para estudiar los nuevos descubrimientos que se hicieron por aquella época. Igualmente, monarcas, coleccionistas y aficionados a las artes estuvieron detrás de estas iniciativas que difundieron por Europa el gusto neoclásico.


Copia autorretrato, Ana María Mengs, M. del Prado
Este fue el caso del pintor Antón Rafael Mengs que residió en Roma a partir de 1752, donde conoció al historiador alemán del arte clásico J.J. Winckelmann y desarrolló sus escritos sobre la belleza ideal. En 1761 fue llamado a Madrid por Carlos III para dirigir la decoración del Palacio Real. Fue nombrado primer pintor de cámara en 1766 e introdujo en España el Neoclasicismo. También es el caso de José Nicolás de Azara, diplomático español en Roma y en París, hombre de letras y un apasionado de la arqueología. Fue amigo y protector de Mengs con el que coincidió en Madrid y en la capital italiana. Además de partidarrio de su novedoso estilo y de sus ideas estéticas. A su muerte se convirtió en albacea de sus bienes y difusor de su legado artístico.
Fortuna, m. s. I, Museo del Prado
Esta información viene a propósito de la pequeña exposición organizada por el Museo del Prado titulada, MENGS Y AZARA. El retrato de una amistad, organizada por la adquisición reciente por el Ministerio de Educación del Retrato de José Nicolás de Azara, pintado en 1774 por Antón Rafael Mengs. Es un ejemplo del clasicismo del artista y de la amistad y la admiración del modelo hacia el pintor. En la muestra se incluyen un conjunto de esculturas clásicas que pertenecieron al diplomático, luego legadas al rey Carlos IV, y que hoy forman parte del museo madrileño. También estampas y dibujos de Mengs de las antigüedades romanas, algunas excavadas por iniciativa de Azara, así como, medallas y libros encargados o editados por él, como la publicación de los manuscritos del artista. De esta manera queda documentada la afinidad de ideas estéticas entre ellos y la difusión del nuevo estilo en los comienzos de la Edad Contemporánea.

La nieve aguanta en la sierra de Madrid

Nevero en Peñalara/E. Laguna
El comienzo del estudio del medio físico en la asignatura de Geografía de España, se ha visto estimulado por la noticia de prensa del pasado día 19 de septiembre que informa de la existencia de nieve todavía en la sierra de Madrid, en concreto, en las vertientes orientales de Peñalara, situadas a una altura de 2.428 metros. Desde hace 40 años estas masas de nieve denominadas ventisqueros o neveros, por que allí se acumulan arrastradas por el viento, no perduraban más allá de la primera semana de julio en condiciones óptimas. Forman un total de dos acumulaciones, una mayor de unos 25 metros y un espesor de más de un metro, y otra más pequeña próxima. La causa de tan prolongada duración se debe a las condiciones metereológicas del pasado invierno en la que el hielo que cubría la laguna de Peñalara ha sido más fuerte y prolongado de lo analizado en la zona. También que las nevadas este año han estado más repartidas, aunque no fueran tan intensas como años atrás.
Nos encontramos ante un fenómeno excepcional por la progresiva incidencia del cambio climático, y la consecuente modificación de las condiciones ambientales de la alta montaña del Guadarrama. De hecho, los neveros empezaron a disminuir desde finales de los años cuarenta. Lo que no va a suceder va a ser la unión con las nieves del próximo año, como ocurría antiguamente, aunque va a ser por muy poco tiempo.

El descubrimiento de un cuadro de Van Gogh

Puesta de sol en Montmajour/ Museo Van Gogh, Amsterdam
El pasado 9 de septiembre el Museo Van Gogh de Amsterdam presentó a la prensa el descubrimiento de un cuadro de Van Gogh del que no se tenía noticias, Puesta de sol en Montmajour. Resulta un hallazgo sensacional pues su catálogo no tenía nuevas incorporaciones desde 1928. Esta obra fue pintada en 1888 durante la estancia del artista en la ciudad francesa de Arlés y pertenece a la época de obras maestras como Los girasoles, La casa amarilla y La habitación del artista. Tiene la particularidad de que no fue firmada, algo excepcional en su producción, por lo que, siendo un auténtico original, fue considerada una copia o un falso Van Gogh por sus propietarios, y relegada. Sin embargo el análisis exhaustivo del estilo, los colores, el tipo de lienzo y la preparación, así como el material epistolar, ya que el artista escribió unas 600 cartas a su hermano Theo en la que describía con pormenores dónde y cómo estaba trabajando en cada momento, han  permitido a los investigadores concluir la autenticidad de esta nueva pintura que será expuesta al público este mismo mes.
Este nuevo descubrimiento por los historiadores del arte se une a una progresiva serie de ellos entorno a la obra de otros grandes maestros de la pintura en los últimos años que se encontraban guardadas por coleccionistas privados que no valoraban la calidad intrínseca de las mismas, olvidadas por el desconocimiento público y el paso del tiempo.

Nuevo curso 2013-2014

IES. Pedro Duque, Edif. Oct. Paz, Leganés
Acaba de comenzar el nuevo curso con los mejores deseos para toda la comunidad escolar. Este blog de aula incidirá especialmente en las materias que imparto sin olvidar las demás dentro de la Geografía e Historia. Son las siguientes: 3º de ESO, Ciencias Sociales, Geografía; Comunicación Audiovisual 3º; 4º de ESO, Ciencias Sociales, Historia Contemporánea; Imagen y Sonido, 4º; y Geografía 2º de Bachillerato. Contaremos las actividades que vayamos haciendo dentro y fuera del aula, las más importantes, y algunas específicas para este espacio. Estaremos muy unidos al Aula Virtual del centro. Constituirán lugares donde encontrar recursos y enlaces a otros tantos que nos ofrece la red, siguiendo el compromiso de emplear las nuevas tecnologías de la información y la comunicación para el desarrollo del aprendizaje.