Los problemas de las ciudades en Storify


Para poner fin a los contenidos de Geografía urbana, hemos propuesto una actividad con twitter y Storify. El tema se refería a los problemas de las ciudades en España, relacionados con el abastecimiento de energía y agua; al tráfico denso y a la contaminación atmosférica, muy de actualidad si las condiciones atmosféricas del invierno presentan una situación anticiclónica; a los residuos que diariamente producimos y cuyo objetivo es el reciclaje; al enorme endeudamiento de los ayuntamientos causado por la crisis económica y la mala gestión de los mismos; a la problemática de la vivienda, de la que un buen número de ciudadanos son deahuciados; y a la pobreza y marginación social. Todos ellos interrelacionados.

Nuevas rutas hacia China

Las instancias más altas del Gobierno central chino han avanzado un completo plan para reforzar el comercio con Europa, llamado las Nuevas Rutas de la Seda, que incluye la formación de extensas redes de trasporte, comunicaciones e infraestructuras por vía terrestre y marítima. Para el gigante económico supone incrementar más su capacidad comercial y productiva, que pasa necesariamente por una inversión financiera en los países de tránsito. Afectaría a un área de 4.400 millones de personas y un tercio de la riqueza mundial. El proyecto se aspira a completarlo hacia 2025, pero al día de hoy todos los detalles están aún por definir.


Según se ha adelantado, el brazo marítimo o cinturón, de gran importancia para China, dado que el 90% de su comercio se desarrolla esta vía, saldría del este del país para atravesar el estrecho de Malaca y, a través de Bandladesh, Sri Lanka y Pakistán, continuar por el Mar Rojo hacia el puerto del Pireo en Atenas. El brazo terrestre atravesaría China de este a oeste, para llegar a los países de Asia Central y continuar hacia Europa. Una alternativa más rápida que la actual vía marítima. En esta red está incluida la ruta ferroviaria de Madrid-Yiwu, la más larga del planeta.


El avance del proyecto ha recibido apoyos y reticencias. Estas últimas de países como India o Rusia, que ven al gigante chino como una clara competencia y una amenaza a su seguridad. Otros, en cambio le han visto con interés por ser una fuente de grandes inversiones. China desde luego saldría muy beneficiada al asegurarse nuevas rutas de aprovisionamiento de materias primas y energía y de distribución de sus productos industriales, a la vez que le permite desarrollar el sector de la construcción.

El Storify de la Gran Guerra


El estudio de la Gran Guerra ocupa un lugar relevante en este segundo trimestre. Hemos decidido realizar una tarea consistente en tuitear los acontecimientos más significativos del conflicto al hashtat de la clase, #soci4a. Luego los hemos presentado en el programa Storify, que permite narrar acontecimientos desde la actividad en las redes sociales. Los tuits debían ser lo más completos con imágenes adecuadas al mensaje. En los siguientes temas pretendemos desarrollar estas tareas, para hacerlas lo más adecuadas a al trabajo desempeñado.

Nuestro viaje ideal

Los alumnos de 3º de ESO van a dedicar la segunda parte del trimestre al desarrollo del proyecto titulado, Nuestro viaje ideal, una actividad muy adecuada para poner en práctica los conocimientos sobre economía que desde el punto de vista  teórico hemos tratado en la primera parte. Nada mejor que desarrollar el sector terciario de manera significativa, práctica, como es la organización de un viaje en grupo. Nos tenemos que informar previamente de los contenidos referidos a los tipos de turismo, comercio y transporte para poder obtener el mejor rendimiento. Viajar es una actividad hoy común, principalmente con un sentido turístico. Nuestro país es una potencia que cada año incrementa el número de visitantes, y los españoles cada vez conocemos destinos más lejanos.


La creación de este proyecto no es original. Lo que hago ha sido adaptar las experiencias llevadas a cabo de la mejor manera al grupo de alumnos concreto. En la Red de recursos educativos en abierto, Procomún del Intef, se encuentra ya diseñado el proyecto titulado, ¡Nos vamos de viaje!, que proporciona una información relevante. También ha sido de inspiración el tratamiento llevado a cabo por el profesor José Luis Redondo en una página de google dedicada al sector terciario, con productos finales que se pueden ver en la red.


Los alumnos, por tanto, tendrán que elaborar un viaje en grupo, de tres o cuatro miembros, en el que tendrán presente un presupuesto dedicado al transporte, mantenimiento, comercio y turismo, lo que supone el coste del mismo. Lo ideal es que se centren cada uno en un país, desarrollando todos los aspectos del mismo, itinerario, lugares visitados, etc., lo más realista posible, incorporando fotografías, sin perder de vista los aspectos geográficos. Tendrán que realizar dos tareas importantes: la elaboración de un informe, donde se encuentren los distintos mapas del viaje. Una descripción breve del mismo. Los países visitados, el transporte, el comercio o el turismo desarrollado. El presupuesto con gastos.


La segunda tarea consistirá en crear un diario de viaje en forma de presentación oral con la cual los miembros del grupo contarán al resto del aula las experiencias y las recomendaciones. Se exigirá el empleo principalmente de las herramientas de Google: maps, para la elaboración de los itinerarios, uno general y otro más concreto según el país; Drive, en los aspectos de presentaciones, documentos, formularios y hoja de cálculo para la evaluación por rúbricas de las dos tareas.

Esto es la globalización económica

Fuente: Aula de Geografía
En el mundo actual los países están  relacionados entre sí. Cada vez unos dependen más de otros. Se ha creado un sistema económico de libre mercado de enormes dimensiones. A este proceso de integración mundial se denomina globalización. Las nuevas tecnologías permiten la transmisión de información y el comercio en la red. El proceso de producción de las empresas se organiza a nivel global. Lo que afecta a unos países desde el punto de vista económico y político puede incidir en el resto. La propia Organización de las Nacionas Unidas favorece esta realidad, y en distintas áreas del planeta han surgido mercados comunes y áreas de libre comercio específicas.


Hemos querido tratar el tema en 3º de ESO con una tarea en la que los alumnos han escrito aquellas prendas u objetos que emplean que han sido fabricados en distintas partes del mundo. Luego algunos alumnos han leído ante la cámara lo realizado. Todas las lecturas terminaban con la frase, Esto es la globalización, que es la definición a la que hemos llegado del conjunto de esos productos procedentes de los más lejanos lugares, hoy más próximos, por los avances de las comunicaciones virtuales y terrestres.