Actitividad de tutoria

El pasado viernes 21 de marzo los alumnos de 2º de Bachillerato realizaron una visita a la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid, organizada por el Departamento de Orientación y los tutores del curso. Tenía como finalidad conocer la oferta educativa de esta universidad pública localizada principalmente en Fuenlabrada y Móstoles. Visitamos el primer campus donde los alumnos recibieron información de la oferta educativa de todas las carreras, así como un pequeño recorrido por algunas instalaciones destacadas como los estudios de grabación y edición de imagen y sonido, y el edificio de la biblioteca.

Esta universidad ofrece titulaciones de grado y doble grado útiles para el mercado de trabajo actual, completadas con las de master. Algunas se imparten en lengua inglesa lo que refuerza la pretensión de internacionalización del centro. La enseñanza universitaria incide cada vez en el aspecto práctico no exclusivamente teórico a base de clases magistrales. La asistencia a clase es obligatoria, aunque hay titulaciones que son semipresenciales y online. Los precios de las matrículas superan ya los 1.100 euros, aunque hay una oferta de becas. De esta manera los alumnos de 2º de Bachillerato, tienen una amplia gama de áreas para elegir la continuidad de sus estudios según las posibilidades individuales y, así, completar la formación de cara al futuro.

Un nuevo blog, ARTE-N-RED

El blog de aula, Sociales e Imagen, se divide en un nuevo espacio dedicado a los ámbitos de la Historia del Arte y Comunicación Audiovisual. Un nuevo blog específico para estas materias, al que seguirán otros soportes digitales destinados a otros contenidos dentro de la Geografía e Historia. Recibe el nombre de ARTE-N-RED, y ha sido contruido con motivo del curso de formación, Servicios web de Google en la enseñanza.

XIII Edición de El País de los Estudiantes

Hace un mes se inició la XIII Edición de El País de los Estudiantes un programa patrocinado por el diario EL PAÍS, que consiste en convertir a los estudiantes en periodistas y el aula en la redacción de un periódico. El reto supone realizar un periódico en papel o en formato digital para concursar entre los mejor elaborados y aquellos con contenidos más interesantes, primero entre competidores de tu propia comunidad autónoma, y luego a nivel nacional.

Llevar a cabo  el programa en clase resulta todo un desafío por el tiempo limitado que se dispone según la marcha del curso. Este año la fecha límite se ha situado en el 8 de mayo. De todas formas ha llegado a ser  un aliciente y una actividad motivadora. Siempre queda la idea que lo importante es participar, y hasta cierto punto disfrutar de las posibilidades que ofrece a los estudiantes el diario para recibir información reciente sobre diferentes temas de la actualidad con todo un conjunto de servicios interesantes.

El fenómeno de los "selfies" o autorretratos en la red

Selfie o autofoto en la gala de los Oscar, 2014

El empleo masivo de móviles con cámaras cada vez de mayor calidad y versatilidad técnica, y de los servicios de edición de imagen y de intercambio de ficheros, ha provocado el fenómeno de los llamados selfies. Así, la característica que el objetivo de la cámara de los smartphones sea reversible, permite que te hagas una foto de tí mismo sin emplear un espejo o pedir ayuda, en cualquier circunstancia. El Diccionario Oxford de lengua inglesa ha incorporado el término inglés recientemente, y le ha declarado la palabra del año 2013. En español tenemos el equivalente de autorretrato o autofoto.

Momento de realización/ EL PAÍS

Se ha extendido por la red, y en concreto por las entornos sociales, la costumbre de envíar a otros usuarios, un autorretrato para informar de lo que estás haciendo e incluso para expresar tu estado de ánimo. A veces, un procedimiento para iniciar la actividad en un servicio online. La idea alude al antiguo refrán o proverbio de que una imagen vale más que cien palabras. Esto ha provocado su éxito masivo. Si no tienes tu imagen circulando por Internet como avatar o informando de una determinada situación, se puede decir que te encuentras ajeno al mundo digital o real, tal vez, por cuanto no participas en una forma de comunicación popular.

Momento de realización del autorretrato en  el funeral de Mandela/AFP

El éxito de los autorretratos se ha engrandecido más cuando los líderes políticos, monarcas y príncipes, el mismo Papa de Roma, los actores y cantantes famosos los emplean como elemento esencial de su actividad pública. Por ejemplo, Madonna para aterrizar en la red social de fotografía Instagram, y otros como Justin Bieber, Miley Cyrus o Kylie Minogue, lo utilizan habitualmente, sólos o con sus fans. El realizado por la primera ministra danesa, Helle Thorning-Schmidt, acompañado por Obama y David Cameron en el funeral por la muerte de Nelson Mandela, ha pasado a la historia.

Autorretrato de un fan en un concieto de Beyoncé/ Popular en 2013

El selfie más retuiteado hasta el momento es el realizado en la ceremonia de los Oscar de este año. Consiguió 2,5 millones en solo 12 horas. Fue creado a iniciativa de la presentadora, Ellen DeGeneres, que ya había hecho otro momentos antes desde el escenario, ahora en el patio de butacas, al que se sumaron, Bradley Cooper, que fue el encargado de tomar la foto, Jennifer Lawrence, Julia Roberts, Meryl Streep, Lupita Nyong´o y su hermano, Kevin Spacey, Brad Pitt, Angelina Jolie y Channing Tatum.

Tomándose un selfie Sasha y Malia/AFP

A su vez, este selfie de los Oscar, convertido en el más popular de la historia, también ha llegado a ser el más rentable. Samsung, el fabricante del móvil, que captó la imagen, patrocinador de la gala, encantado con la iniciativa de la presentadora, dará un dólar por cada retuit de la imagen, lo que ha supuesto hasta hora, tres millones de dólares que irán destinados a proyectos solidarios. Todo un refuerzo añadido a la pretensión publicitaria de la marca.

El centenario de la Gran Guerra (1914-1918)

La Primera Guerra Mundial/ Wikimedia

Este año se cumple el centenario de la Primera Guerra Mundial, un acontecimiento que cambió la historia de Europa y del Mundo. Se ha considerado la línea divisoria entre una época de relativa estabilidad, la del imperialismo de finales del siglo XIX, la del gobierno de las monarquías, en la que convivían las antiguas élites políticas y los nuevos grupos económicos, y un largo periodo de violencia que culmina con la Segunda Guerra. Un mundo distinto producido por la crisis del liberalismo y el surgimiento del fascismo y el comunismo.

La declaración de guerra de Austria a Serbia se produjo el 28 de julio, un mes después de que fuera asesinado en Sarajevo, el archiduque Francisco Fernando, heredero al trono. Primero fue una guerra Europea y luego, mundial, al entrar en el conflicto, los Estados Unidos el 6 de octubre de 1917. Todos esperaban que fuera corta, pero duró cuatro años y tres meses, con duras condiciones para las poblaciones por la escasez de comida y materias primas, que generaron, por los numerosos conflictos ocasionados, las bases de la importante Revolución Rusa. También al final de la contienda sólo quedaban dos antiguos imperios, el francés y el británico.

Mapa del conflicto

Esta guerra causó alrededor de 8 millones de muertos. Nunca un conflicto bélico había llegado hasta tal cifra, y lo que es más llamativo, un tercio fueron de civiles, un fenómeno nuevo hasta ahora, indicio del embrutecimiento demostrado por los contendientes. Así inauguró una nueva época de violencia entre los estados, en la que las décadas siguientes habría numerosos ejemplos, como el genocidio nazi. La democracia liberal debía de adaptarse a la nueva sociedad de masas, con las crecientes necesidades de los trabajadores. En el camino los enfrentamientos producidos por el gobierno de las ideologías totalitarias.

Este curso los alumnos de 4º de ESO que estudian Historia Contemporánea abordan este periodo elaborando distintos trabajos. Sirvan como ejemplo los siguientes: 

1º. Las causas y el desarrollo de la Gran Guerra

2º. Las víctimas del conflicto. Armamento.  Testimonios. Economía. El papel de la mujer.

3º. Las relaciones internacionales después del conflicto. Los tratados de paz. Los años 20.

Deberán exponerlos al resto de sus compañeros con una presentación Prezi. Para ello obtendrán la información de Internet, desde unos enlaces establecidos en el aula virtual. El objetivo es el desarrollo de la competencias básicas y el trabajo colaborativo.

Actividad geográfica

Geografía 2º bach.

El pasado viernes día 21, los alumnos de la asignatura de Geografía  realizaron una excursión por el centro histórico de Madrid donde comprobaron in situ las transformaciones urbanas que ha experimentado la capital de España, desde su origen hasta la actualidad. Hicieron un recorrido desde la Puerta del Sol, visitando la Plaza Mayor, la calle Mayor, la Plaza de la Villa, la de Oriente y el Palacio Real, la calle Bailén y el Viaducto, los restos de la muralla árabe que protegieron la antigua Magerit, la decadente Plaza de España, para terminar recorriendo la Gran Vía hasta su inicio.

Madrid medieval

Paul Cézanne, pintor postimpresionista

Los jugadores de cartas, 1890

Existen tres grandes pintores considerados dentro del postimpresionismo: Vicent Van Gogh, Paul Gauguin y Paul Cézanne. Los tres se apartaron de la tradición académica y del movimiento impresionista que adquirió relevancia en la década de los setenta y ochenta del siglo XIX. El último llegó a exponer con ellos pero las diferencias técnicas y de propósito artístico le hicieron configurar una personalidad propia. De hecho llegó a abandonar París para trasladarse al sur de Francia, a su ciudad natal de Aix en Provence, hasta su muerte en 1906.

La montaña Saint-Victoire, 1905

En los tres grandes maestros postimpresionistas se hunden las transformaciones más radicales de la historia de la pintura universal. Especialmente en Paul Cézanne, cuyas exposiciones públicas de obras, sirvieron de ejemplo a la investigaciones de Pablo Picasso y Georges Bracque sobre la manera de concebir la representación pictórica. No le llegó a interesar la captación de los efectos de luz, dependientes de los cambios atmosféricos sobre los objetos o en los paisajes naturales, sino que valora  la visión subjetiva del artista, el intelecto en la elaboración de la imagen sobre el lienzo.

Las bañista, 1906

La pincelada corta, pequeña que aplica colores puros, como hacían los impresionistas es sustituida por manchas uniformes y yuxtapuestas de color, que construyen de forma geométrica la imagen específica en el cuadro. La realidad natural, por tanto, se observa tras la mirada que delimita el espacio y la figuras humanas a través de esa forma geométrica. Cézanne, llegó a decir en una ocasión que "Todo en la naturaleza se modela según la esfera, el cono y el cilindro". Muestro en esta entrada del blog, tres de sus obras maestras, que tuvieron réplicas de su mano: Los jugadores de cartas, La montaña Sainte-Victoire, y Las grandes bañistas.

El IPC en España

El IPC, Índice de Precios al Consumo o Coste de la vida, nos informa de la actividad económica de un país. Se encuentra relacionado con el consumo de las familias. Éste mes de enero el INE, Instituto Nacional de Estadística ha publicado la cifra de arranque del año 2014, situada en el 0,2%. Una cifra que supone un récord al convertirse en el enero menos inflacionista desde 1961. También porque ha afectado al precio de los servicios, uno de los elementos que provocan siempre la elevación del índice, y que nunca habían caído. Igualmente el precio de los carburantes se ha abaratado con la llegada del nuevo año. Sólo la esperada subida de la luz ha hecho que los precios siguieran en positivo.

Este nuevo resultado histórico responde a la peor crisis económica de la democracia que enlaza seis años consecutivos, y cuya consecuencia principal es la reducción del consumo familiar, que vive condicionado por la devaluación de los sueldos y la liberalización del mercado de trabajo. Los expertos preven que la inflación para este año se quede en el 0,5%, sin caer en un problema de deflación, una caída persistente y generalizada de precios que podía agravar la crisis económica.

Twitter e Historia

Un año más vamos a emplear la red social, TWITTER, para el aprendizaje de la Historia Contemporánea, con la posibilidad de extenderlo a las diferentes materias. En 4º de ESO los alumnos tendrán que realizar una primera práctica de 10 tuits y enviarlos a los siguientes hashtag, #Soci4a y #Soci4b, correspondientes a cada uno de los grupos. El contenido de los mismos versará sobre el momento histórico que estamos estudiando. En sucesivas prácticas los alumnos tratarán de organizar listas con los compañeros de clase; de cuentas que tratan la historia al momento; o de revistas u organizaciones que aportan información respecto al contenido de la asignatura.

El objetivo es transformar una red social en una red de aprendizaje donde este servicio en Internet se convierte en un elemento esencial en el PLE ( Entorno personal de aprendizaje ) del profesor y del alumno. El primero se convierte en un organizador de la comunidad, un comunity manager, que implementa la actividad docente en el aula. Por otro lado, se potencia el desarrollo de las competencias básicas y el aprendizaje cooperativo.

El desempleo en España

En 3º de ESO estamos estudiando el mundo laboral. Ha coincidido con la publicación el día 23 de este mes de la encuesta de población activa ( EPA ), según informa la prensa. Por sexto año consecutivo el mercado de trabajo acabó destruyendo empleo. La buena noticia es que la pérdida ha sido menor a la de otros años, alrededor de 200.000 puestos y que la tendencia ha ido de peor a mejor. El número de parados ha quedado en 5.896.300, lo que supone una tasa de 26,03%, que es verdaderamente alta. El total de la fuerza laboral española se cifra en 22,6 millones de trabajadores.

La tendencia a la destrucción menor de empleo va pareja a la evolución de la economía española en el cuarto trimestre que ha crecido un 0,3%. También, la duración de la crisis ha afectado al ánimo de la gente, que desiste de buscar trabajo o lo hace fuera de España. Igualmente se observa un incremento del empleo precario, tanto a tiempo parcial como el temporal. Es una consecuencia de la reforma laboral y de la devaluación salarial.

Cuando la crisis económica se prolonga en el tiempo se produce la dificultad e imposibilidad de encontrar un empleo. Según la encuesta de población activa, el número de hogares en el que todos sus miembros están desempleados ha llegado hasta los 1,8 millones, y las familias en las que ninguno de sus integrantes tiene ingresos se ha duplicado hasta alcanzar las 700 mil. El paro de larga duración es una de los problemas causados por la crisis que más tardará en resolverse. Se hace necesario políticas activas de formación, de orientación laboral y de protección con prestaciones y subsidios, porque surge el riego de exclusión social.