10 años del blog de aula

Este blog de aula cumple 10 años este año que comienza. Nació para responder a la necesidad de emplear recursos digitales en las clases. Un soporte donde además situar enlaces y recursos. Ser un medio de comunicación entre el profesor y los alumnos. La rápida transformación tecnológica que hemos vivido estos años, ha provocado el surgimiento de otras plataformas como las mismas funcionalidades. Por ejemplo, el aula virtual, Moodle, que utilizamos en nuestro centro. También, en este tiempo, hemos visto el desarrollo de Google, que a llegado a ser un auténtico gigante, no sólo en las búsquedas de información, sino también, en las posibilidades de emplear sus herramientas para la educación. Hasta tal punto, que casi todo el ámbito de la docencia podía situarse en su infraestructura online. Por otra parte, hace 10 años comenzaba el empleo masivo de las redes sociales. En la actualidad de gran impacto en todos los aspectos del mundo actual.

Al principio, el blog, Sociales e Imagen, estaba más relacionado con la participación de los alumnos en el mismo. Hoy, se ha convertido más bien en un cuaderno de bitácora de los temas más significativos que trato, de las metodologías empleadas o cualquier novedad referida a los contenidos de cada una de las materias. Con el paso del tiempo nos gustaría haberle cambiado el diseño. Hacerle más completo con mayor número de enlaces. Incluso transformarlo en una pagina web con mayor entidad, aunque hoy dispone de su propio dominio en la web. De todas formas, siempre me ha parecido muy útil como medio de expresión de la identidad del docente. Una suerte de carta de presentación de elaboración continua, que he querido desarrollar con la mayor sencillez y autenticidad.

Actividad sobre Ana Frank

Terminamos de tratar el totalitarismo nazi con la realización de una actividad dedicada a Ana Frank. Conocimos su trayectoria vital junto a su familia. Nos centramos singularmente en el diario escrito entre el 12 de junio de 1942 y el 1 de agosto de 1944, un testimonio de primera mano sobre la violencia desatada contra los judíos. Leímos algunos fragmentos dentro del aula, unos de carácter personal y otros con referencias históricas a lo que sucedía en Amsterdam; a lo que oía por la radio de la marcha de la guerra: la llegada de los aliados al norte de África; las detenciones indiscriminadas y las cámaras de gas; el desembarco de Normandía; el atentado fallido contra Hitler, y las esperanzas de un futuro mejor para la autora, que el lector sabe que se frustraron.

Sin embargo su memoria sigue viva y su testimonio ha sobrepasado las épocas y las fronteras. Finalmente visualizamos las imágenes en vídeo de fotos y de antiguas grabaciones que se conservan, y que se pueden ver en su canal de Youtube. También, cada uno de los alumnos se encargó de tuitear dos tuits sobre la vida de Ana Frank, teniendo presente la información recogida, y la de la página de Internet dedicada a ella.

El boom de la clase al revés

Fot: lametodologíaenlaeducación.blogspot.com

Hoy soplan vientos de cambio en la educación, no sólo en España, sino a nivel internacional. Gracias al mundo globalizado interconectado por Internet, las diferentes metodologías que se ponen en práctica o se teorizan en una parte del planeta, llegan rápido al resto. Si la población, y más los jóvenes, viven en sus propias costumbres la revolución tecnológica, no era de extrañar que surgiera la necesidad de un cambio pedagógico en los centros educativos. Estos no pueden quedarse atrás de los nuevos hábitos de la población, de las circunstancias que vive, que afectan al proceso de aprendizaje.

De: The Flipped Classroom

El docente se encuentra que debe transformar su rol dentro del aula desde diferentes perspectivas nuevas: curación de contenidos, facilitador del aprendizaje, diseño de tareas y proyectos, atención y evaluación del aprendizaje individual y cooperativo, etc. Los alumnos tienen que asumir mayor responsabilidad en el proceso de aprendizaje. Del sujeto pasivo dentro del aula, al activo. Los contenidos teóricos ya no se encuentran sólo aquí, sino en casa primero, gracias a una serie de herramientas online. El objetivo es un aprendizaje más motivador y a la vez más rico y completo.

La metodología Flipped Classroom o clase al revés, desarrolla estos aspectos como muy adecuada a los llamados tiempos líquidos, en constante trasformación, que vivimos. El Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado, Intef, se interesa por ella al informarnos de forma clara de su origen, características, experiencias ya puestas en práctica, así como la opción de conocerla mediante la realización de un curso. Por tanto, se apuesta por invertir en clase. El boom de esta metodología se ve impulsado por las editoriales que ofrecen materiales online para el desarrollo en práctica, a la vez que explican las características que tienen y concretan las herramientas tecnológicas para su aplicación.

El País de los Estudiantes, XIV edición

El pasado 18 de diciembre se inició la XIV edición de El País de los Estudiantes, @EPestudiantes, un programa que pretende acercar el periodismo a la escuela. Convertir el aula y a los estudiantes de Educación Secundaria y Bachillerato en auténticos narradores de la actualidad. Una realidad que se puede abordar de diferentes perspectivas. El ámbito social y de medioambiente son obligatorios, mientras el área nacional, el internacional, el local, el de ciencia y tecnología, la cultura y espectáculos, los deportes, la moda y las tendencias y la opinión, se pueden elegir hasta formar cinco secciones que constituyen un periódico completo.

Cada grupo tiene opción de elaborar un periódico en papel o digital, división que nos encontramos actualmente en las empresas de comunicación. También los alumnos tienen la oportunidad de elaborar un blog. El producto final se somete a un concurso entre los centros participantes de cada comunidad autónoma y luego a nivel nacional. La recompensa son varios premios en diferentes categorías. Tiene el problema de la adaptación a la organización temporal de las clases y la competencia de las herramientas de elaboración de publicaciones hoy existentes en la Web 2.0. Las ventajas son la posibilidad de obtener algún premio antes referido y el plus de motivación que supone participar en un proyecto con más de una década de antigüedad.

XIII Edición de El País de los Estudiantes

Hace un mes se inició la XIII Edición de El País de los Estudiantes un programa patrocinado por el diario EL PAÍS, que consiste en convertir a los estudiantes en periodistas y el aula en la redacción de un periódico. El reto supone realizar un periódico en papel o en formato digital para concursar entre los mejor elaborados y aquellos con contenidos más interesantes, primero entre competidores de tu propia comunidad autónoma, y luego a nivel nacional.

Llevar a cabo  el programa en clase resulta todo un desafío por el tiempo limitado que se dispone según la marcha del curso. Este año la fecha límite se ha situado en el 8 de mayo. De todas formas ha llegado a ser  un aliciente y una actividad motivadora. Siempre queda la idea que lo importante es participar, y hasta cierto punto disfrutar de las posibilidades que ofrece a los estudiantes el diario para recibir información reciente sobre diferentes temas de la actualidad con todo un conjunto de servicios interesantes.

Cine e Historia: La ladrona de libros

En este segundo trimestre los alumnos de Historia Contemporánea de 4º estudiarán los acontecimientos de finales del siglo XIX y comienzos del XX, que nos llevarán a ocuparnos de una de las guerras mundiales. Parece oportuno señalar el interés de la película, LA LADRONA DE LIBROS, dirigida por el realizador británico, Brian Percival, y basada en la novela de éxito del mismo título, escrita por el australiano, Markus Zusak. Una obra que sobresale en principio por la época en la cual se ambienta, la de Alemania del nazismo y la Segunda Guerra Mundial. De la primera deja un extraordinario retrato al captar la represión totalitaria del régimen de Hitler, que persigue cualquier oposición suprimiendo la libertad. También racial contra los judíos. De la segunda muestra la perspectiva del sufrimiento de la población civil alemana por los bombardeos sobre las ciudades.

La narración de la película tiene un eje cronológico centrado en los siguientes momentos: Inicio en 1938; Comienzo de la guerra, 1939; Diciembre de 1941; acontecimientos desde 1942 en el que se incluye los efectos de la llamada Solución Final; Derrota y ocupación por los aliados de Alemania, 1945; y epílogo, la época actual. Gira entorno a la vida de Liesel, una adolescente dada en adopción a una familia alemana después de la detención de la madre por ser comunista. El nuevo padre, un soldado veterano de la Primera Guerra Mundial, y que se niega a afiliarse al  partido nazi, se encarga de enseñarla a leer y a escribir después de ser rechazada por los compañeros en la escuela.

La joven heroína, además, muestra un gran interés por aprender a leer y por las palabras, hasta el punto que le lleva a hurtar o pedir prestado libros, como aquél que cogió de la hoguera a la que los habían destinado los nazis. En esta afición contribuirá un joven judío que se oculta en la misma casa. Le enseñará a expresar mejor el mundo real e imaginario que se encuentran en ellos y le estimulará a escribir un diario sobre la misma obra de Hitler, Mi lucha, que el joven prepara blanqueando las hojas impresas. Actividad que le salvará la vida.

Si se parte de la afirmación de que las gentes que empiezan quemando libros acaban quemando personas, el argumento tiene numerosas alusiones e implicaciones, pues de fondo, la voz narrativa corresponde al personaje de la Muerte, que informa al espectador del hecho inevitable de todo ser humano, su desaparición, especialmente cuando se producen circunstancias históricas como las que sucedieron en los años treinta en Alemania y durante la guerra. Sin embargo, la película es un canto a la vida. Tiene un final feliz. La protagonista alcanza a vivirla plenamente y lograr el éxito con los recuerdos del pasado.

Por tanto, para Liesel, los libros y las palabras, junto a las historias que en ellos se cuentan, tuvieron un gran poder, un extraordinario valor en diferentes vertientes. Fueron una evasión o liberación frente al entorno dramático. También una forma de aprendizaje, de comprender la realidad mejor desde el pensamiento, y de encaminar su destino. Una forma de expresar mejor la humanidad frente a la violencia ejercida contra los demás del régimen político y de encontrar la belleza en las circunstancias adversas.

LA COMUNICACIÓN HUMANA Y LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS

Un grupo de alumnos de Comunicación Audiovisual opina sobre este tema planteado en clase:

"Las nuevas tecnologías conseguirán acabar con la comunicación de las personas.La mayoría de las personas dedica más tiempo a estar al ordenador que quedar con los amigos o con la familia.
Los jóvenes cuando llegan del instituto o de cualquier sitio, cuando llegan a casa sólo piensan en ponerse al ordenador.
Yo por ejemplo paso mucho más tiempo al ordenador que con mi familia, debido a que están en Asturias y los veo sólo en las vacaciones o en puentes.
Hay muchos programas como el Tuenti, Facebook que te ayudan a reencontrarte con personas que hace mucho que no veías.
Hay muchas personas que se aíslan debido a no saber manejar los aparatos electrónicos o simplemente tanta electrónica a la gente le cansa." (Y.D.)

"...Varios estudios informan que estar tanto jugando a la Play Station puedes llegar a creer lo que juegas, como jugar al Teken, puedes llegar a pensar que cuando tengas problemas solucionarlo con las peleas.
También el estar "enviciado" a los aparatos electrónicos puede aislarte del mundo cuando tienes visita en casa u olvidarte de las citas con tu novia o dejar de hacer ejercicio o deportes.
Pero también tiene privilegios, te ayuda a buscar información en Youtube. Te permite hablar con personas por el móvil o por MSN o Skipe, o incluso Tuenti, puedes hablar con un familiar lejano que puede estar en otro país o continente."(S.S.)

"Eh!Tío, me he comprado la Play!
-Jo, cómo mola.
¿La probamos?
-Bueno,..es que no está instalada..
Esto está pasando muy a menudo con las nuevas tecnologías. La forma en que te enganchan hace que no pienses en nada más. (Amigos, familas, deberes...) Además de problemas con los padres por cosas como: ¡Déjalo ya!, ¡Espera!; Cómo que espera, déjalo ya, No. Llevas 4 horas, Déjame en paz, pesada.Ésto no puede ser así.
Hace muy poco unos chicos japoneses se encerraban en habitaciones con las consolas, la televisión y el ordenador. A esos chicos les pasaron cosas terribles. Se volvieron locos, dolores de cabeza, no se relacionaban. ¿Es ésto lo que queremos?¿Es ésto el futuro? Quedarse aislado de los demás sin vida social. Eso podría pasar dentro de unos años." (M.S.)

"A mí me quitaron internet porque cuando llegaba del instituto a casa encendía el ordenador, comía y directamente me ponía en el ordenador con internet, y no salía de mi cuarto hasta la hora de cenar, ni estudiaba, ni salía ni hablaba con mis padres, sólo salía los fines de semana, aunque por internet hablaba con mis amigos, pero como no estudiaba, me quedaron todas, y me lo quitaron. Muchas veces me quedaba hasta muy tarde por la noche entre semana a escondidas de mis padres, ahora que no tengo internet, pienso que no es tan importante, aunque me cuesta mucho no estar conectada, y a veces me voy donde mi hermana para conectarme, pero este año voy a aprobar para que me pongan internet, pero esta vez no me voy a viciar tanto." (N.G.)

"Cada vez hay más tecnologías y cada vez nos relacionamos menos. Yo me tiré ayer todo el día en el ordenador y casi no parpadeaba.
Llamé por teléfono a S. y la dije que no quedaba que quería estar en el ordenador. Estoy todos los días en el ordenador y con el móvil o escuchando música. Estoy todo el tiempo metido en el Tuenti, yo no puedo vivir sin él,siempre hay cosas nuevas, y con el chat, me tiro todo el día y la noche en el ordena y cuando mi madre me regaña me pongo la tele." (R.F.)

"Los medios de comunicación nos ayudan a pasar el rato, a entretenernos.
Pasamos muchas horas al ordenador y en la televisión pero no creo que más tiempo que con los amigos y la familia. Yo paso muchas horas al ordenador pero sólo por la noche y un poco por la tarde.
Pero se pasa más con los amigos en el instituto y en la calle por la tarde los fines de semana. Pero la tecnología cada día mejora más,sacan móviles mejores,las maquinitas...
Me paso muchas horas al día en todo ésto pero también en las demás cosas."(C.A.)

"Yo tengo una amiga que antes se tiraba horas y horas pegada en el ordenador hablando con un amigo que le había presentado por internet.
Mi amiga se podía tirar pegada en el ordenador desde que llegaba del instituto hasta la hora de la cena, y encima algunas veces se conectaba por la noche sobre las tres de la madrugada para hablar con el chaval.
El amigo de mi amiga es de México, y con el tiempo fueron novios, pero nunca se habían visto ni hablado en persona, pero los dos se querían hasta que se pusieron los cuernos, y desde entonces no se conecta tanto." (N.R.)

Es evidente que las nuevas tecnologías,internet, han cambiado nuestra forma de comunicarnos con otras personas y la de éstas con nosotros. Lo importante es que las utilicemos con un sentido preciso y adecuado.