Me parece atractivo este recurso que ha circulado por la red donde nos explica como hacer una buena presentación Power Point, según la Universidad de Stanford. Sus consejos se pueden emplear en otras herramientas de presentación o que tengan un importante componente visual.
Blog de Aula. Medio de comunicación para el profesor y los alumnos, en el que se encuentran actividades, información y contenidos
De la Prehistoria a la Edad Moderna
![]() |
| Grupo 2º Z |
Hemos tratado los tres primeros bloques del programa de Historia de España de 2º de Bachillerato mediante trabajos realizados por los alumnos organizados en grupos. Lo que consideramos las raíces de la España contemporánea. Durante el mes de enero pasado, se expusieron los contenidos mediante presentaciones. Cada una de las exposiciones orales fue completada con la realización de un cuestionario en Kahoot, que debían responder sus compañeros.
![]() |
| Grupo 2Y |
![]() |
| Grupo 2ºY |
![]() |
| Grupo 2ºY |
![]() |
| Grupo 2ºY |
2016, el año más caluroso
En la asignatura de Geografía hemos tratado los problemas medioambientales de España. Entre ellos se encuentra la contaminación atmosférica y el calentamiento global que afecta igualmente a nuestro país. Casi de forma simultánea ha aparecido la noticia que el año 2016 ha sido el más caluroso desde que se tienen registros allá por 1880. Lo ha confirmado la Organización Mundial de la Metereología, la OMM, una institución dependiente de la ONU, que se basa en datos recopilados por institutos de investigación de EEUU y el Reino Unido. Han sido 1,1 grados centígrados por encima de la referencia de la era preindustrial, en torno a 13,7ºC, y fue unos 0,07 grados mayor a la registrada en 2015 hasta situarse en los 14,83ºC.
Se sabe también que el grosor de hielo en el Ártico y el Antártico se hallan en mínimos históricos. Además entre enero y septiembre todos los meses batieron récord de temperaturas a excepción de junio en 2016. El aumento de las temperaturas medias del planeta arrancó a finales del siglo XIX y se ha acentuado en los últimos 35 años, especialmente en el siglo XXI, ya que 16 de los 17 años más calurosos han sucedido desde 2001. Los principales responsables del calentamiento global son las emisiones de gases de efecto invernadero. Como no hay posibilidad que haya una pausa en esta peligrosa evolución de la temperatura de la atmósfera, urge cumplir los importantes acuerdos firmados el año pasado contra el fenómeno.
Récord de turistas extranjeros
El pasado año 2016, el número de visitantes extranjeros registrados por en Instituto Nacional de Estadística, ha sido de 75,3 millones, una cifra alcanzada por primera vez en la historia. Constituyen unos 7,2 millones más que el año anterior. Supone un crecimiento del 9,9% respecto a 2015. Igualmente, el gasto total de los mismos llegó a los 77.000 millones de euros, un 8,3% de subida, asociado a un desembolso medio diario por visitante entorno a 138 euros, un 6,5% más. Son datos muy positivos cuya causa se encuentra en la competitividad del sector a nivel mundial. Otros destinos que hubiesen restado visitantes, principalmente en el norte de África se encuentran en una situación inestable o insegura.
El sector tiene como aspecto negativo todavía la excesiva dependencia del turismo de sol y playa. Por otra parte, el Reino Unido, Francia y Alemania, son los principales mercados emisores de turistas. El primer país lo sigue siendo un año más, y éste, con un incremento del 12,3%. Los siguientes con subidas del 7,1% y el 6,1% respectivamente. Entre los diez países desde los que más personas eligen España como destino destacan Irlanda con un incremento del 22,7% y Portugal, un 15,8%. Las consecuencias económicas y financieras han sido, por tanto, muy beneficiosas, especialmente, en la creación de empleo, con un crecimiento del 6%, unos 130.000 puestos de trabajo en el ejercicio. Tiene el problema de la baja calidad del mismo, relacionada con la precariedad laboral.
Conocer la geografía física de España
Arrancamos el segundo trimestre en 1º de ESO con el estudio de la geografía física de España y de la Comunidad de Madrid. Serán los últimos antes de empezar a tratar los contenidos de Prehistoria e Historia Antigua del programa. La geografía la estudiaremos en tres partes: el relieve, las aguas, y los conjuntos bioclimáticos. Le enfocaremos desde el punto de vista práctico: el conocimiento de los mapas de cada uno de los tres aspectos principalmente. Para ello los alumnos realizarán un mapa de cada uno de ellos y practicarán la localización de los elementos de manera interactiva. También, los rasgos distintivos de cada una de las áreas geográficas. Dedicaremos un capítulo aparte a las características de nuestra comunidad.
El proyecto Diego Velázquez
Un año más vamos a estudiar en 3º de ESO la historia y la cultura del siglo XVII por medio del proyecto o conjunto de tareas, Diego Velázquez. La vida y la obra del pintor sevillano nos sirve de hilo conductor o pretexto por una parte, y objeto de interés por otra. Nadie mejor que él supo captar el espíritu de la época, por su formación, y actividad artística en el mismo palacio junto al monarca español con el que mantuvo una buena amistad. Vivió en los dos centros políticos y económicos más importantes del imperio español, la ciudad comercial de Sevilla y en la corte de Madrid. Además realizó dos viajes a Italia a lo largo de su vida en los que fue reconocido su talento y pudo retratar al mismo papa en Roma. También conoció, al monarca prototipo del rey absoluto, Luis XIV con motivo de su matrimonio con la hija de Felipe IV en 1660, poco antes de su muerte.
En este proyecto se unen, por tanto, historia y arte, de Europa y de España, los dos objetivos que se pretende aprender. Por un lado, los regímenes políticos, los conflictos bélicos que se prolongaron durante varias décadas, la lucha por el predominio mundial, la decadencia del imperio español, la hegemonía francesa, la sociedad aristocrática y estamental, la vida en las ciudades y en el campo, ahora asolado por el hambre y la peste; por otro, la cultura del barroco, católica y protestante, de la propaganda contrarreformista y la de la burguesía flamenca, la que exalta el poder absoluto del rey y el prestigio de la nobleza, la que apela a las emociones y trata de influir en el espectador a través del dinamismo y la grandeza de los elementos clásicos y la exaltación del color y el claroscuro de la pintura.
Fin del primer trimestre
Terminó el primer trimestre para los alumnos de la ESO. Coincide con las vacaciones de Navidad. Los resultados académicos y la evaluación de los participantes en el proceso de aprendizaje, permitirán los necesarios ajustes para que el resto del curso se incremente la participación y la mejora. Para muchos supondrá un mayor esfuerzo y concentración en las tareas de clase, adaptarse a la rutina de trabajo en las aulas. Expresamos, por tanto, los mejores deseos para el nuevo año, 2017.
Cine e Historia: 1898. Los últimos de Filipinas
Acaba de estrenarse en las salas de cine la película, 1898. LOS ÚLTIMOS DE FILIPINAS, que trata sobre un hecho histórico famoso referido a la pérdida de las colonias españolas, que es la resistencia durante 337 días, hasta el 2 de junio de 1899 de un destacamento de 50 soldados en la iglesia del pueblo de Baler, perteneciente a la isla de Luzón. Una película que nos sirve de ambientación al estudio de los contenidos en la asignatura de Historia de España. El 15 de febrero se habían iniciado las hostilidades entre EEUU, una gran potencia militar y económica al alza en aquellos tiempos, y España, que luchaba por mantener los pocos territorios coloniales que le quedaban. El desencadenante fue el hundimiento del Maine en Cuba.
EEUU tenía como objetivo hacerse con los territorios de Cuba y Filipinas. Para ello apoyaba a los movimientos independentistas con armas y financiación. La guerra contra España fue el último paso para apropiarse de ellos, que se ponía fin en el Tratado de París de diciembre de 1898, en el cual nuestro país cedía la soberanía de Filipinas a la potencia americana. Sin embargo, el destacamento de Baler no se creía, a pesar de las noticias que les informaban, que la guerra había terminado. Los periódicos que les proporcionaban los revolucionarios filipinos para su rendición no les doblegaron su voluntad de resistir con el pretexto de que deberían recibir una confirmación oficial. De esta manera pasaba el tiempo y un grupo de soldados perecieron por falta de alimentación y enfermedad.
La película cuenta el hecho cierto que las autoridades españolas mandaron en mayo de 1899, al teniente coronel Aguilar para que depusieran las armas. Les llevó para ello un documento oficial y unos periódicos. Al principio siguieron desconfiando, pero descubrieron una noticia que era imposible que fuese falsificada para engañarles. De esta manera, los sitiados se rindieron y las autoridades filipinas les permitieron regresar con honores a Manila y luego a España. De aquellos soldados, solamente el teniente que mandaba el grupo superviviente, fue condecorado, cuando el resto del destacamento mostró igual valor, causando numerosas bajas a los filipinos.
La película tiene un punto de vista contemporáneo sobre aquellos hechos históricos. Como subraya el propio director de la misma, Salvador Calvo, no es una película bélica ni habla de la gloria de España, al contrario llama a la reflexión. Desde este punto de vista se critica que los soldados del destacamento pertenecían a las clases más modestas de la sociedad, aquellos que no pudieron pagar para no ir a la guerra. La mayoría no sabían ni disparar y no estaban bien equipados. Se encontraban sometidos a unos jefes militares cuyo comportamiento no seguía pautas racionales, si aquellas que se encontraban en unos reglamentos que no cumplian. Estaban movidos por una idea trasnochada del propio país que había dejado de ser una gran potencia en aquellos años. Se les muestra ávidos de medallas y de gloria personal a costa de la vida de los subordinados, o de aquellos que les hacen ver la realidad.
Historia en la pintura
![]() |
| La rendición de Bailén (de la tradición y de la historia), José Casado de Alisal, 1864 |
El pasado 30 de noviembre un grupo de alumnos de Historia de España visitaron el Museo del Prado para conocer la pintura del siglo XIX. A lo largo del primer trimestre estudiaron los contenidos referidos a los acontecimientos políticos sucedidos en nuestro país en este siglo. Una época convulsa protagonizada por continuos cambios de gobierno, guerras civiles, e incluso revoluciones, que dieron paso a distintos regímenes. Era conveniente conocer las imágenes en pintura que se crearon en dicho periodo. La visita, por tanto, consistió en un recorrido que tenía como inicio, las obras de Goya centradas en la Guerra de la Independencia, El 2 de mayo y los fusilamiento de la Moncloa, los retratos del Fernando VII y el General Palafox, para terminar en una pintura de carácter social de Sorolla, ¡Aún dicen que el pescado es caro! de 1894.
![]() |
| Doña Isabel la Católica dictanto su testamento, Eduardo Rosales, 1864 |
Desde la fecha de inicio de las primeras obras vistas en el museo, 1814, hasta la última, 1894, la visita se centró tanto en escenas referidas a asuntos de historia como algún retrato. Durante este periodo existe un género propio llamado pintura de historia, desarrollado por artistas como José Casado de Alisal, Eduardo Rosales, Francisco Pradilla y Antonio Gisbert, entre otros, que a partir de mediados de siglo evocaban el pasado glorioso de España, situado sobre todo en el periodo de los Reyes Católicos. Se contraponía a la crisis política y la decadencia que se trataba de resolver en la época. Las obras que se llegaron a hacer eran a menudo de gran tamaño destinadas a las Exposiciones Nacionales y cuyo término eran las colecciones estatales.
No todos los pintores y obras vistas fueron creadas por pintores de historia, sino por artistas como Mariano Fortuny y Sorolla. Tampoco se caracterizaron por un mismo estilo, aunque la pintura de historia estuvo marcada por el realismo de mediados de siglo, influenciado por la obra de Velázquez. El asunto histórico debía quedar suficientemente claro y la concepción del espacio mostrar bien a los protagonistas. Estos rasgos los observamos en obras como, Doña Isabel la Católica dictando su testamento (1864), de Eduardo Rosales, y Doña Juana la Loca ante el sepulcro de su esposo, Felipe el Hermoso (1871), pintado por Francisco Pradilla.
Los blogs portafolios de 3º de ESO
LOS BLOGS PORTAFOLIOS 3ºA 2016-17, by sociarte
LOS BLOGS PORTAFOLIOS 3ºB 2016-17, by sociarte
Al final del primer trimestre en 3º de ESO mostramos los resultados del trabajo en clase. Como estaba programado, teníamos como objetivo la realización de blogs portafolios en los dos grupos de este nivel. Alli se han situado la línea del tiempo de los Descubrimientos del comienzo de la Edad Moderna y la presentación y enlace del proyecto, El Hombre del Renacimiento. Ha sido un trabajo realizado de forma cooperativa entre los alumnos, y muestra el nivel de empleo de la tecnología en el aprendizaje de la Historia. Solo cabe la evaluación de los mismos que será diferente según la calidad alcanzada. Por último, la autoevaluación, que se llevará a cabo en el diario de aprendizaje abierto en cada uno de los blog.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)



















