Los objetivos europeos del reciclaje

El aumento constante de la población mundial hace que sea imposible a corto plazo mantener el ritmo actual  de consumo de materias primas. Para ello se necesitan estrategias de economía circular que obliguen a aprovechar al máximo los recursos naturales de los cuales nos valemos para sostener el sistema productivo. Uno de sus elementos esenciales es el reciclaje de los residuos de lo que habitualmente desechamos. En este sentido, la semana pasada surgió la noticia, que la UE prepara los objetivos del mismo para los próximos años. En la actualidad, alrededor del 45% de los residuos se reciclan en el conjunto de la Unión. La directiva vigente establece que en 2020 cada Estado debe llegar a una tasa del 50%.  La nueva propuesta establece una progresión de exigencia moderada para 2025 y 2035 que supone un anumento anual de un solo punto.

En la UE existen países adelantados en el cumplimiento de las exigencias de Bruselas y otras que se van quedando retrasados. Entre los primeros se encuentra Alemania como líder europeo, que en 2016 superaba la tasa del 66% de reciclaje de residuos municipales. Austria, Eslovenia, Holanda y Bélgica, también han superado el 50% en esa fecha. Detrás con  el 40% se colocaban, Francia, Reino Unido e Italia. Otros estados, entre los que se encuentra España, se encuentran muy lejos de cumplir las metas propuestas. Así, el porcentaje de reciclaje en nuestro país en 2016 era de un 29,7%, cifra muy insuficiente para conseguir los objetivos europeos incluso de 2020. Existen diferencias regionales, mientras La Rioja superaba en 2013 ampliamente el 50%, las Islas Canarias, Madrid y Galicia, ni siquiera llegaban al 20%,

Difusión del proyecto Diego Velázquez

Una vez terminado y evaluado el proyecto Diego Velázquez para el estudio de la Historia y el Arte del siglo XVII para 3º de ESO mostramos sus resultados en los portfolios de cada uno de los grupos de alumnos.

La arquitectura barroca

Palacio de Versalles

La arquitectura es la disciplina que expresa mejor el objetivo del arte barroco que se puede denominar el arte total. A ella se subordinan las demás, la escultura, la pintura, la jardinería y las artes decorativas. Frente al estilo renacentista que supuso una innovación creadora respecto al gótico, el barroco propone una interpretación original de los elementos clásicos. Los órdenes tradicionales se combinan de manera caprichosa. Los frontones se parten y el fuste de la columna salomónica se retuerce. Se utiliza de forma común el orden gigante frente a la superposición de ellos en la fachada. Los edificios transmiten movimiento con el empleo de la formas curvas, cóncavas y convexas. La decoración se hace abundante tanto dentro como fuera del edificio.

Plaza de San Pedro del Vaticano, Roma

Los edificios se enriquecen con múltiples planos y perspectivas, jugando con el ilusionismo y la teatralidad. La cúpula adquiere un papel muy notable, tanto en su parte interior como en el exterior, decorada con pinturas al fresco. La arquitectura barroca es la más adecuada a la expresión del poder político y religioso desde principios del siglo XVII hasta mediados del siglo XVIII. La monarquía absoluta impulsa la construcción de grandes palacios como símbolos de su poder en las capitales del estado. Para ello, se reforma el espacio urbano para abrir amplias vías de comunicación en los que resaltan diferentes puntos de interés para el súbdito del Antiguo Régimen. Los jardines amplifican el impacto visual de las construcciones reales. Los edificios de la nobleza y la alta burguesía imitan el impacto de los sitios de la monarquía a la que sirven.

Plaza Navona, Roma

La iglesia católica contrarreformista emplea igualmente el estilo barroco en su lucha contra el protestantismo. Utiliza el lujo y la ostentación como medio de propaganda religiosa. El templo se hace visible en el espacio urbano. Las iglesias, con sus formas dinámicas exteriores y con la abundante decoración interior, causan admiración y conmueven a los fieles. Frente al esplendor de los templos católicos, los protestantes se caracterizan por la sobriedad y la desnudez. La huella de la arquitectura barroca se observa en los espacios y en los edificios de las principales ciudades europeas: Roma, París, y Madrid, que todavía perdura en la actualidad, a pesar de las transformaciones del mundo contemporáneo industrializado.

Memoria de los barrios de Madrid

Memoria de los Barrios es un proyecto de digitalización de fotografías y documentos aportados por los ciudadanos para trazar la memoria de los diferentes distritos de Madrid. En este archivo digital las primeras son las más abundantes, aunque también se pueden ver antiguos permisos de conducir, cartillas de racionamiento de la Autarquía, billetes de metro, etc.. Este proyecto está centralizado en la Biblioteca Digital memoriademadrid, situada en el Conde Duque, y surgida en 2008 para digitalizar y conservar la documentación histórica del Ayuntamiento de Madrid. Pretende, así, complementar los fondos históricos con aportaciones ciudadanas de manera que la memoria de la capital se vaya construyendo también con los recuerdos de los vecinos. Ahora mismo se han recibido 4.000 documentos.

En este proyecto colaboran las Bibliotecas Públicas Municipales de Madrid que recopilan los documentos fotográficos y de todo tipo, además de recoger información sobre los mismos, dejando constancia de su propietario, para ser luego devueltos. El objetivo, además de histórico, es concienciar del valor del patrimonio histórico, poniendo en valor el patrimonio emocional de los ciudadanos. De esta manera, se tratan con la misma consideración, cualquier documento que se recoge, con otro del archivo de la villa o de un museo. Esta iniciativa se inspira en la que llevó la biblioteca digital Europeana que, en 2014, hizo un llamamiento para que los ciudadanos donaran documentos relacionados con la Primera Guerra Mundial.

El deterioro de la capa de ozono

Se conocía desde hace años el deterioro de la capa de ozono, que nos protege de los rayos ultravioleta y de la radiación infrarroja. Era un agujero sobre la Antártida, que se está cerrando, desde que se descubrió su causa en los gases CFC, que han sido eliminados tras los acuerdos internacionales. Sin embargo, el problema se ha reproducido en otras latitudes, en concreto el ozono que se sitúa en las capas medias y bajas de la estratosfera, y entre, el paralelo 60 grados norte y el 60 grados sur, es decir, en la mayor parte del planeta. Por otra parte, en la troposfera, donde los seres vivos nos encontramos, la concentración de ozono no ha dejado de aumentar. Si bien compensa la caída que se produce en las capas más altas, es un contaminante y es dañino si lo respiramos. Forma parte del problema de la calidad del aire en las ciudades.

Para los expertos hay dos posibles causas del debilitamiento de la capa de ozono en las capas elevadas de la atmósfera. Por un lado, la existencia de nuevos compuestos contaminantes, los VSLS, que contienen cloro y bromo, unas substancias disolventes y desengrasantes, que se prodrían eliminar, si fueran estas, con un protocolo de acuerdo internacional, y por otro, el cambio climático, que estaría alterando la circulación de unas corrientes que mueven el aire a través de la estratosfera.

Todos migrantes

Acabamos de estudiar el tema de la población en la asignatura de Geografía de España. Uno de los apartados más significativos corresponde a los movimientos espaciales. Hemos querido ver la incidencia del fenómeno dentro de las familias de los alumnos. Podemos decir que ha tenido una incidencia relevante en las distintas generaciones. Por una parte, el fenómeno del éxodo rural producido en nuestro país desde los años 50, por otra, la emigración a otros países del mundo, y el posterior retorno. Se cumple la máxima que España es un país de emigrantes. Finalmente, los que provienen de la intensa inmigración de comienzos del siglo XXI, que vienen buscando nuevas oportunidades y mantienen el escaso crecimiento de la población.

En un pequeño ejercicio de redacción los alumnos han reflejado los ejemplos de migraciones que se han producido en sus familias. Aquellos de origen español, apenas han protagonizado el fenómeno migratorio junto a sus padres. Tenemos que retroceder a sus abuelos. Procedieron desde las dos Castillas, Extremadura, y Andalucía, dentro del ámbito del éxodo rural. En este grupo, algunos ancestros, igualmente, estuvieron en Alemania, Francia y Argentina. Aquellos alumnos que no son de origen español, ellos mismos o sus propios padres son los que han realizado el movimiento migratorio. Un caso por parte de madre desde Marruecos y de padre, de Nigeria. Dos de origen americano, uno de Perú y otro de República Dominicana. Los casos más recientes de inmigración, provienen de China y de Cuba, de hace poco más de un año.

Observamos, por tanto, la importante incidencia del fenómeno migratorio, que cada vez será más intenso en un mundo globalizado. Lo que ha movido y estimula a un cambio profundo de residencia son razones socioeconómicas, la búsqueda de una mejor calidad de vida que en sus países o zonas rurales de origen. En todos los casos, los protagonistas de la migración, sufren un proceso de adaptación a los nuevos lugares. Luego se abre una nueva vida y mayores perspectivas de futuro.

La pintura de Leonardo da Vinci

La Gioconda, 1503-1506

Hemos comenzado el estudio y análisis de la pintura italiana del Cinquecento. En ella, destacaron tres grandes maestros, Leonardo da Vinci, Rafael Sanzio y Miguel Ángel Bounarroti. El primero fue el de mayor edad, pero no menos genial por sus innovaciones en la pintura, que servirán de ejemplo a los dos siguientes. Aunque a lo largo de sus más de sesenta años de vida, tuvo como mecenas a la familia Medici, a Ludovico Sforza, y al mismo rey de Francia, Francisco I, careció de los grandes encargos que ellos recibieron. La actividad pictórica no fue la principal que realizó para ganarse la vida y ocupar su tiempo, sino la ingenieril y la científica, entre las distintas repúblicas italianas de finales del siglo XV y comienzos del siglo XVI.

La Virgen de las rocas, 1483-1486

Entre los numerosos manuscritos con dibujos y anotaciones de su mano, un tercio de lo que realizó, quedan reflejadas sus investigaciones entorno a la pintura, a la luz y al color, al movimiento, a la representación del cuerpo humano y la expresión de las emociones. De él conservamos, a su vez, numerosos dibujos, la mayoría científicos, pero algunos de sentido artístico, y entorno a unas veinte pinturas al óleo atribuidas o de su mano, entre las que sobresalen, La Virgen de las Rocas, La Última Cena, La Gioconda, y La Virgen, el Niño Jesús y santa Ana. En este conjunto de obras podemos comprender lo que aportó al arte pictórico, la influencia sobre sus discípulos, y los maestros de su época, y posteriores, incluyo del siglo XX, que tuvieron sus cuadros como emblemáticos de la Historia del Arte.

La Última Cena, 1494-1497

Leonardo es heredero de la pintura del Quattrocento italiano, pues se educó en el taller de Andrea Verrochio de Florencia. Conoció, por tanto, la tradición cultural humanística y sus manifestaciones artísticas para desarrollarlas y establecerlas como canónicas por medio de sus aportaciones. De esta manera, superaría la representación del espacio a través de la perspectiva geométrica en favor de una mayor integración de la luz y el color, en relación con el contorno del cuerpo humano y de los objetos.  Dominaría la técnica del sfumato para jugar con la atmósfera del tema con figuras dentro de un contexto de paisaje. Por otro lado, sus obras muestran el empleo de la composición triangular como la más perfecta para conseguir el equilibrio y representar la belleza ideal. Finalmente, el estudio de los gestos y las expresiones que el captó del natural.

El incremento de las temperaturas

En la pasada semana ha saltado la noticia de que los últimos tres años han sido los más calurosos desde que comenzaron los registros en 1880. Lo afirma la Organización Metereológica Mundial (WMO), y añade que la temperatura media de la superficie del planeta el año pasado fue de 1.1 grados centígrados superior a la del periodo 1880-1900. El año 2016 mantiene el título de más cálido, con 1,2 grados por encima de esa referencia considerada como preindustrial. La tendencia general es ascendente, a parte de los que oscilen cada uno de los periodos anuales. Así, 17 de los 18 años más cálidos han sido registrados durante este siglo XXI.

España presenta datos similares al resto del mundo. Aquí, 2017 ha sido el año más cálido desde que comenzó la serie en 1965. La temperatura media mundial en este periodo fue 0,46 grados superior al promedio del periodo 1981-2010, mientras que en nuestro país, se ha elevado hasta 1,1 grados. Este calentamiento ha provocado un tiempo extremo en muchos paises que han vivido desastres climáticos. Se sabe que se ha producido una elevación de las temperaturas en el Ártico, que tendrá repercusiones profundas y duraderas en otras partes del mundo.

Retorno al pasado en 4º de ESO

Trinchera británica en la batalla del Somme, 1916

Vamos a denominar con el título, RETORNO AL PASADO, al conjunto de tareas que llevaremos a cabo en este segundo trimestre para estudiar los hechos principales de la Historia Contemporánea entre mediados del siglo XIX y la primera mitad del siglo XX. Trataremos en un primer momento, los temas del Imperialismo; La Primera Guerra Mundial; La Revolución Rusa; Los Años 20 y la Gran Depresión, principalmente. Los alumnos tienen que ver una serie de vídeos introductorios y contestar en la plataforma Edpuzzle una serie de preguntas sobre los mismos. A la vez, indagarán después sobre los mismos temas hasta la realización de unos informes y unas presentaciones orales, que nos permitirán evaluar las distintas competencias básicas.

 Los alumnos elaboran estas tareas de forma cooperativa. El objetivo, además, es la consulta de distintas fuentes, y la organización de una serie de recursos, fotografías, vídeos, gráficos, para presentar de manera óptima, los distintos contenidos. Los productos finales se situarán en las web portafolios para la difusión y posterior evaluación de los mismos.

El proyecto Diego Velázquez

 Un año más, vamos a estudiar la Historia del siglo XVII a través del proyecto, DIEGO VELÁZQUEZ. La obra del afamado pintor español nos va a servir de hilo conductor para entender y saber más sobre la política, la sociedad, el arte y la cultura de este periodo. Sus pinturas fueron creadas desde edades tempranas y se extendieron en el tiempo hasta poco antes de su muerte en la sexta década del siglo. Fue testigo de la evolución política de España en una posición privilegiada en la corte como pintor de Felipe IV, lo que le permitió, además, viajar a Italia y conocer a los grandes maestros de la pintura y del momento,  a los mejores representantes del estilo barroco. Arte e Historia, por tanto se unen en este proyecto que los alumnos abordarán de manera colaborativa.

La fragua de Vulcano, 1630, Museo del Prado

Introduciremos este curso una estrategia flipped learning como complemento al desarrollo del proyecto. Los alumnos deberán ver en Edpuzzle una series de vídeos con preguntas a modo de introducción al desarrollo de los contenidos a tratar en el mismo. Serán de utilidad para abordar el proceso de creación de los informes y la posterior presentación oral, lo que es lo mismo, el aprendizaje de la unidad.